一.今天功課
甲本20/21；P20明天考
12本38/39
1本讀76-79
二 .感謝林馨媽媽幫忙印獎卡和注音資料。
三.今天作業遇到ㄣㄥ兩個音。這兩個音和ㄓㄗ兩組音的字很不容易分辨。因此今天指導小朋友正確的拼寫之後，也告知他們明天還要再加強練習(所以明天不考)。
學年領域會議有針對難辨字音做討論，因為我們不慣用真正的北平調，所以，無法靠聽來學這類的字音，基本上只有兩法：
一直用正確方式帶小朋友讀，讀到分得出來，記得。
四.想說明：
目前我們課本遇到的特別要注意的詞、音,,都會隨時教並在之後再再強調,,因為注音符號有很多成份並不是很容易,,很難一次教到小孩會。所以配合著寫、指、念都是必須的,,尤其是之前沒有學過注音的同學。
我們只差兩個符號還沒教，可以開始做較大量的學習。希望家長能幫忙：
1.孩子還不認識或記得37個符號的話,,要稍微幫忙一下，建議可以安排有注音的環境,,譬如在家裡掛注音符號掛圖,,或是A4紙裁一半或1/4,,寫一個符號,,貼在有那個符號的東西上。譬如：ㄉ貼在燈上,,ㄇ貼在門上,,讓孩子有多一些機會聯想和記憶。
2.拼音方法以及音近字的分辨在教室一直持續進行,,也有出一些拼音功課。是否有認真拼讀直接影響小朋友基礎穩固,,所以希望家長能幫忙一定要聽小孩拼讀(尤其希望老師教慢些、之前沒學的小朋友、更要在這時投入足夠的時間)。明天開始會增加拼讀功課,,此時加量,,原因是37個符號幾乎都教完了，結合韻即使未教到,,如何組合出來的原則也在教室講很多次了，小朋友原則上遇到任何注音,,只要認得37個符號,,都可以慢慢拼讀出來,,不會因為沒教到而被卡住。
有可能開始是慢的，只要能正確念出符號和拼出來即可。
會出什麼作業及使用方法，發作業時再寫班網告知。
