2019年12月27日 星期五

20191227長蛇計劃和學校表現單

一 .致歉
首先,,向大家致歉,,今天怕忘記承卓和昭元兩位家長的好意,,寫了聯絡本想說有一堆人可以提醒我,,沒想到,,我沒時間,,拜託科任老師,,老師也忙忘了,,週一會發給小朋友帶回(快車肉乾和便條紙)

二.長蛇計劃
25日
1.今天我們在教室把計劃弄懂了,小朋友說從中學到了:
學國語是有用的,
要讀過全部的文章而且要慢慢讀用心讀,就會懂
大家一起討論是有幫助的


2.打鐵趁熱,我們立刻用生活的美勞時間撕長蛇。有的小朋友第一張紙完全「報廢」,因為太衝動了一下就斷一下就斷,但是很多小朋友撕得很好,也有人看到別人有獎就回去認真撕。今天有19人達標。
3,小朋友說從中學到了:
耐性
撕的時候要專心
有時我撕得細有時撕得粗
本來我以為會失敗,沒想到沒有,很開心
我看到我的紙快斷了,就往裡面撕一點,就沒有斷。

26日小朋友進步了,,今天標準是80公分,,

27日小朋友對撕紙有興趣,,能靜下來的人變多了,這是全腦練習的一個活動,,而且,,可以讓小朋友練小肌肉 、手眼協調、專注力,之後我們會繼續。

三.今天小朋友帶回家的單子
1.是這四天的表現,,幫他們畫圈和勾時(圈和勾意思一樣)心裡很開心,覺得我都教到好學生。
2.有的孩子很多+,有的較少,希望大家只要針對自己孩子的狀況跟他聊一聊,鼓勵他就好。
3.在學校是跟他們說要跟自己比,,只要下一週比這一週進步就是很棒。
4.在某些項目比較多x的話,可以多勸一下小朋友 。
5.最近這幾天有的小朋友變得聽勸了,謝謝家長們的指導。


2019年12月23日 星期一

20191224長蛇計劃

1.今明兩天開始長蛇計劃

  • 今天發計劃和自由分組,初步閱讀和討論
  • 明天確定活動內容,開始活動

2.主要目的有三:

  • 增進閱讀理解機會和能力
  • 學習生活中的語文的理解
  • 動手做,透過撕紙練專注力。(這全腦練習的一個活動)

3.活動全部在教室進行,以晨光時間為主。計劃沒讓孩子帶回去,希望他們自己嘗試解決問題。老師會在教室進行指導。

2019年12月18日 星期三

20191219補18

1.抱歉,昨天看完病太晚,就忘了寫班網。

2.校慶大約時程:(不論晴雨,8:00到教室)

晴天:

  • 8:10   穿著背心到操場~8:40結束,回教室。
  • 8:40~9:00   小孩在走廊看樓下的表演,家長在教室開會。
  • 9:00~10:30   拿著作業單,跟家長到操場或走廊看聖火及各種節目,完成作業單。
  • 注意操場表演活動,進行到三年級兩人三腳時,就要準備在楓香樹下集合(一年三班樓下前面的樹就是楓香樹)(東西交給一二位家長幫忙拿回教室)。
  • 二年級進場,一年級即刻進入跑道預備位置。學校預估一年級的表演時間是11:10~
  • 一年級表演結束,回教室,交作業單、背心(二年級要用),(頭套帶回家)。
  • 跟爸媽自由參觀校園活動或離開。
雨天:

  • 8:10   穿著背心到活動中心參加彩粧遊行。
  • 8:40~9:00    回到教室,收背心。小孩看卡通,家長開會。
  • 9:00自行跟家長至活動中心四樓看動態表演或離開。

2019年12月12日 星期四

20191212

1.心算卡每天練習3分鐘,或是一天藍色卡,,一天黃色卡。
2.在校簡單檢測小朋友注音符號書寫和拼音、聽音,增加一些練習。最近會開始寫,請配合指導,感謝。

2019年12月5日 星期四

20191206數學附件

1.今天功課撕件,需要完成的內容:38-41    44-47  撕成小張,串起來。
 48-50  根據點點線撕,撕好帶來學校放寶貝櫃;P34、P52 、P52後面的小白板 ,帶來學校,之後上課會用到。

2.其他的附件上課時有關數數的部分,鄭老師有小積木和錢幣取代;有關加減法的部分上課時用13本或小白板進行,因此 不需用到,其他多出來的附件請留家裡,小朋友自行應用。

3.下週一只需要帶串起來的加減法心算卡,P34大張數數圖卡,P48-52(時間和小白板)。其他附件自行回收或使用。

2019年12月1日 星期日

20191202

1.今天還是有出讀數學卡,但考慮到班上程度不齊,有的小孩可能已經很熟了,家長可參考上週考的數學小考分數,自行決定讀一次或二次或不讀。若不讀,請在(     )中寫不讀即可。本項作業預計出到本週五。

2.最近有請小朋友回家練習做到父母找他時,立刻(或盡快)應答;父母交待他做事,能把握時間去做。請爸爸媽媽幫小朋友打分數。以100或10分計均可。之後我們會不定期出,也會更換內容。

3.上述活動是我們看海底總動員卡通,進行「體諒父母的心」的活動的延伸實踐,需要父母一起幫忙留意和指導。小朋友習慣的養成、貼心和同理心的學習、培養,不是口述或紙筆作業能夠達成,需要長時間觀念的調整和習慣的練習,小時和父母互動得好,將來可以延伸應用到和同儕上司的相處。因此,希望大家可以抽空填一下。如果經老師說明還是覺得為難或不便,才空白。老師也會根據大家的回饋調整教學內容。(分數高低都不要緊,重點是有漸漸進步,也有家長反應這個好用,因為小孩會因想要高分變得不拖拉、動作迅速)。