1.今天的功課第一項是造詞，已在教室指導寫法，回家完成書寫。今天時間不夠，有三個字來不及口頭造詞。
2.第二項功課單簽交，在教室進行了三節課，含說明、示範、共作、查找、各別書寫、美化，每一組的進度不一樣，每個孩子繁略不同，所以請爸媽簽名就好。不要請他們「交待清楚」，因為肯定交待不清楚！老師擔心您們太緊張，所以老師簡單說明一下：
- 這是結合認字和心智圖的教學
- 心智圖對幫助小朋友理解閱讀抓出架構和重點有幫助
- 心智圖太小年紀教不太容易,因為基本上他是抽象提取
- 但心智圖可以運用轉換的方式來引導小孩學習，老師嘗試用字圖引導，之後會以各種材料練習，久而久之，再引導文本轉換........
- 這需要很長的時間練，但是我們也不用急，反正我們年紀小小的，一點一點做，一點一點學，久而久之，就會學到架構式、科判式的思考和閱讀，也許這需要很多年，中高年級老師和國中老師也會指導各種閱讀策略，所以不用急。
- 認字的部分，我們才剛開始，所以肯定在找字時會有一些誤會，透由小朋友的回饋，老師會再深一步的教學，像這次田字的小朋友就會給大家一個很好的協助，明天或後天課堂上老師會再加以補充引導，幫助他們釐清觀念。所以也請爸媽不要責備。他們才第一次玩字，在教室裡是熱鬧滾滾，大家都很歡樂、期待，興趣很高。如果被指出字太醜、畫什麼寫什麼爸媽看不懂，學習熱情一點點被抹掉了，之後再來請老師幫忙，會十分困難。如果可以，給他們大力讚美吧！
3.觀察全班握筆，普遍不太正確。家長可自行決定是否準備握筆練習器(林寗、芃萱、可芯
三位同學的握筆器都相當不錯，其中林寗的最容易找到正確的握筆點)，用細油性筆寫名字，套在筆上帶來。教室有機會寫字時，老師可以幫忙指導一下。
4.一年級小朋友肌力不足，寫字卻又很用力，常擦不乾淨。發現宥安今天帶來的橡皮擦很好用，大家可以參考。
5.明天下午15:00一年級60公尺大家跑，想要拍照的人，下午3點自行到司令台操場邊，請幫大家拍再轉給全班。因為明天有體育課，服裝剛好不用特別更改。(下雨順延一週)
6.12/21校慶已預計要早走的人，先跟老師說一聲，謝謝。
