2017年10月24日 星期二

20171025

1.今日功課
乙本22.23//12本44.45//13本2頁詞

2.今天心臟檢查順利結束,接下來是11/14(二)早上全身健康檢查,下午注音符號檢測。

3.今天有口頭交待小朋友回家自動念「30板」上的「偶數」正數3次,倒數3次,「奇數」正數3次,倒數3次,「5個一數」正數3次,倒數3次。今天來不及抄聯絡本,明天會出在聯絡本上。

下班後補充:
下週或下下週會找時間玩遊戲以及驗收。因為這是重要基礎,所以是有獎品的,因為有獎品,所以練熟對拿獎品有幫助。今天有跟他們講過了,歡迎在家多多正大光明的練習。

我們的題目是:

用數字卡排出1-30//用數字卡排出30-1//

用數字卡排出偶數2-30//用數字卡排出偶數30-2//

用數字卡排出奇數1-29//用數字卡排出奇數29-1//

用數字卡排出5.10.15.20.25.30//用數字卡排出30.25.20.15.10.5


以上方式用小白板寫出來

限於時間因素,看狀況出題囉!

4.關於注音符號檢測:最近會陸續有一些相關的複習、講解、練習,請家長配合每天功課完成及練習拼音。

5.由於小朋友很喜歡往前多寫功課,有時自己先寫了又忘記,回家又自動寫第二次,造成老師改作業時都有些錯亂了!

另一種狀況是先寫時潦草的寫或不懂題意、誤解題意又寫錯,上課時捨不得擦,要花不少時間勸他擦,或者認為自己已寫好不用再聽課(到目前為止,老師還是會每題都帶他們讀過→講解→示範→確認理解否→才交給他們自己來,但是不聽的人會漸漸有一些狀況出現),有時,老師會有一些跟課本或習作不同的要求......。

因此,昨天我已預告今天開始不可以再多寫功課,之前先寫的習作等等也請擦掉。

老師這邊可以提供一本隨他高興寫的本子,要練習或要回收都由家長和他們自由決定,自由運用,明天會發給他們。以後要寫可以寫這本,習作和課本不可以塗寫不必要的東西。

6.關於注音的學習,要請家長幫忙:拼音不錯的孩子,跟著老師出的作業進度練。拼音有些弱的孩子,持續每天練習5分鐘拼音。

給需要多練的家庭(不需多練的請依自己原本的進度和學習內容快樂學習,並自行跳過以下幾段,直接看第7項)

練習拼音的內容:

課本的課文和課後練習,因為是小孩熟悉的內容,念起來壓力小,同時也會因為記得課文而可以反推出注音符號,所以可以以此作為練習的材料。課後拼音有的有圖片,要請孩子拼出符號,不然有可能他們是看圖念詞。

課本最後面九十幾頁的注音符號,是以聲符為分類,如ㄅ、ㄆ、ㄇ.....可以照著多念,另一種分法是以韻符為主的分類,如ㄚ韻的ㄅㄚ、ㄆㄚ、ㄇㄚ......,ㄠ韻的ㄅㄠ、ㄆㄠ、ㄇㄠ......這要自己整理(從課本後面依不同的韻符抄出來)。

有些小朋友比較快,是因為他們之前花了不少時間累積學習成果,我們比較慢,不用心急,但要持續每天練,久而久之,自然會有成果。同學們現在表現好是因為努力很久,我們暑假或是九月才開始,自然是慢些。所以大人也要有耐心等待和鼓勵他們,不要因為憂心就急得念他們。

可以助他們一臂之力的方法如:

a每天念(不用很長時間,每天5-10分鐘)

b以課本作教材

c多念九十幾頁的總整理(有好幾頁,96頁以前的,不是96頁)

d把九十幾頁的注音再以韻符整理一組,作成詞卡來念

e用一些鼓勵的方法,讓他們對學習多一些好感,動力也容易起來:
不論是寫字或拼音,答對時給予讚美,答錯時不著痕跡的給予協助。譬如:要拼爸時,小孩念不出來,大人幫他念ㄅㄚ→他們肯定拼得出巴,然後要讚美好棒→跟他說找四聲→他肯定會說巴拔把爸,四聲→又要跟他說好棒。小孩的速度比較慢,要給他大人速度2-5倍的時間,等不到5倍,至少等2-3倍的時間。大不了少拼幾個音,10分鐘到就收。每天持續很重要。

以上供需要的人參考。

7.10/28可以去中研院玩

http://research.sinica.edu.tw/2017-sinica-open-house-intro/

剛好看到,提供大家參考。

8.很抱歉班網的內容因為常會被許多更緊急的事打斷,所以有時會較晚完成。但換個角度想,這也是老師用下班後的時間費心思來完成,不是因為動作慢,而是想要更詳細,並且幫到需要的人。希望在我們初結緣的這段時間,大家可以少一些擔心,多一些穩定地幫到自己和自己的小孩。

當然,這裡所說的是提供需要的人參考,能力超前的人,不用花時間看,把時間好好用來繼續超前。





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